2024年12月13—15日，由教育部大學數學課程群虛擬教研室（西安交通大學）、教育部大學數學課程群虛擬教研室（國防科技大學）聯合尊龙凯时 - 人生就是搏!共同主辦的“2024年人工智能賦能大學數學課程建設與教學創新研討會”在深圳順利召開，會議由深圳大學數學科學學院承辦。本次會議旨在貫徹2024年全國教育大會精神，落實《教育部高等教育司關于開展虛擬教研室試點建設工作的通知》要求。會議圍繞大學數學課程教學創新、數字教材、人工智能賦能課程建設等方面展開深入研討，共吸引來自全國各地虛擬教研室建設單位骨幹教師、高校大學數學課程骨幹教師及行業相關專家230余人參會。

會議開幕式由深圳大學數學科學學院副院長韓雨主持。深圳大學教務部李振華副處長致辭，她強調了人工智能在大學數學教學中的重要性，並表示深圳大學教務部將全力支持教師在這一領域的探索與實踐。教育部大學數學課程群虛擬教研室（西安交通大學）負責人李繼成教授和教育部大學數學課程群虛擬教研室（國防科技大學）負責人王曉教授分別發表講話，介紹了虛擬教研室的建設情況，並分享了各自對人工智能與數學教學結合的見解。

開幕式最後還舉行了教育部大學數學課程群虛擬教研室新增單位的授牌儀式，新增虛擬教研室共建單位的7位負責人發表了講話。

會議共14位專家及同行作報告。上午會議由李繼成教授和王曉教授共同主持。

合肥工業大學朱士信教授作了題爲“大學數學虛擬教研室及其課程建設的探索與實踐”的報告，報告介紹了“五校一社”大學數學虛擬教研室的工作，重點介紹了教研室對虛擬教師的探索工作，同時分析了AI對大學數學課程建設與教學的影響。

吉林大學李輝來教授作了題爲“大學數學虛擬教研室建設的幾點思考”的報告，報告從多個角度介紹了大學數學虛擬教研室建設的思考，同時分享了對虛擬教研室建設的見解和建議。

中國地質大學（北京）高世臣教授作了題爲“以賽促教，教研相長——青年教師的成長之路”的報告，報告結合全國大學生數學競賽，探討如何通過競賽促進教學、促進青年教師成長。

國防科技大學白聖建副教授作了題爲“數據驅動的形成性評價探索與實踐”的報告，報告介紹了國防科技大學在《自動控制原理》課程中，基于雨課堂開展混合式教學的情況，同時介紹了應用雨課堂學情數據進行“形成性評價的探索與實踐”。

下午第一階段的報告由國防科技大學李建平教授、陝西師範大學周紅軍教授主持。

北京航空航天大學佘志坤教授的報告題目是“全國大學生數學競賽發展與探索”，報告詳細介紹了全國大學生數學競賽的發展曆史、現狀及未來的探索方向。

深圳大學張愛林博士作了題爲“大學數學課程教學創新的思考與實踐”的報告，報告以深圳大學高等數學和數學建模等課程爲例，分享了大學數學課程教學創新的實踐與思考。

西安交通大學趙小豔教授的報告題目是“AI賦能的大學數學課程教學探索與實踐”，報告探討了AI技術如何賦能概率統計課程的教學，並介紹了已取得的實踐成果。

哈爾濱工業大學尹遜波教授的報告題目是“人工智能賦能下高等數學課程建設及學生個性化培養”，報告介紹了人工智能在哈爾濱工業大學高等數學課程建設及學生個性化培養中的應用。

下午第二階段的報告分別由哈爾濱工程大學沈繼紅教授、長安大學宋學力教授、深圳大學陳之兵教授主持。

中南大學彭君教授的報告題目是“《概率論》課程中案例教學的探討分析”，報告對《概率論》課程中的案例教學進行了深入的探討和分析，同時分享了教學經驗和心得。

北京航空航天大學李娅副教授作了題爲“基于知識圖譜的《工科數學分析》智慧課程建設與實踐”的報告，報告介紹了北京航空航天大學如何通過基于知識圖譜的AI課程、雲教材以及人工智能伴學等方式，建設《工科數學分析》智慧課程的過程。

重慶交通大學趙磊娜教授的報告題目是“基于人機協同理念的線性代數AI課程建設與應用”，報告展示了重慶交通大學如何通過AI技術實現《線性代數》課程的教學創新以及AI課程的建設過程和應用效果。

北京理工大学赵阳副教授的报告题目是“概念为本 体验为度探索微积分智慧课程的新模式”，报告介绍了北京理工大学微积分教学团队为提升学习者的学习体验，以基于概念为本的教学理念建设微积分智慧课程的过程。

高等教育出版社高级编辑安琪作了题为“创新驱动 人工智能赋能高质量教材体系建设”的报告，报告介绍了人工智能在高质量教材体系建设中的应用。

頭歌教學研究中心副主任雷小宇的報告題目是“構建大模型驅動的數智教育創新與應用環境”，報告探討了數智化時代人工智能技術與大學數學教學融合的趨勢。

本次會議內容包括大學數學課程虛擬教研室及基層教學組織建設、人工智能賦能大學數學課程建設與教學創新、大學數學知識圖譜及數字資源建設等多個方面，緊貼當前大學數學課程建設與教學創新的熱點和難點問題，內容豐富、見解獨到。會議最後，李繼成教授進行了總結，他提到，本次研討會不僅展示了報告人在大學數學課程教學創新和人工智能技術應用方面的最新成果和實踐經驗，爲廣大教師搭建了教學研討和交流的平台，同時也是對大學數學課程教學創新和人工智能技術在教育領域應用發展路徑的深刻探討與積極展望。