項目類型一、人工智能對大學數學教學的影響與對策研究
研究內容：本項目主要研究新時代人工智能大模型技術對大學數學（高等數學、線性代數、概率統計）教學帶來的影響和變革。主要包括以下內容：
1.1 面對人工智能大模型技術在知識生成、知識獲取、知識問答、知識推薦等方面的先進性和對教與學數據分析的全面性，研究如何轉變大學數學教學理念、調整大學數學教學目標、重建大學數學課程體系、重組大學數學教學內容、構建大學數學自測系統等來應對人工智能大模型技術對大學數學課程教學帶來的新挑戰、新要求和新方法。
1.2 研究如何利用人工智能大模型技術，通過資源生成式教學、目標牽引式自學、教師引導式伴學、學生自主式檢測，實現人工智能時代知識傳授、能力提升、價值塑造相融合的育人目標。
1.3 提出人工智能時代大學數學課程新體系、內容新要求和教學新範式。
申報要求：項目接受自由申請或者多所學校聯合申請。要求申請人須具備先進的教學理念和良好的教研基礎，在大學數學課程體系建設、教學內容改革、教學模式構建、教學方法創新方面業績突出，在將人工智能大模型技術應用于課程教學方面有實踐經驗。
結題要求：提交一份完整的聚焦研究內容的研究成果报告和支撑材料。研究成果报告须包括基于人工智能大模型技术改革大学数学课程教学的新理念、新体系和新范式，为人工智能大模型技术赋能大学数学课程教學改革提供可借鉴方案。支撑材料包括发表的与本项目研究内容相关的高水平教改论文，體現人工智能技术应用的大学数学课程新体系、教学新范式和实施新方案等。
項目類型二、人工智能時代大學數學課程建設和教學方法的研究與實踐
研究內容：本項目主要研究如何基于人工智能大模型技術建設大學數學數字課程和數字資源，改革大學數學課程教學教法。可選擇具體的一門大學數學課程開展以下內容的研究：
2.1 研究如何轉變大學數學課程的教學理念和教學要求以適應人工智能大模型技術對大學數學課程教學帶來的沖擊和挑戰。
2.2 研究人工智能賦能的探究式、問答式、反饋式、導學式多模態教學教法，研究和創設人工智能技術在大學數學課程教學中的應用範式。
2.3 研究如何運用人工智能大模型技術開展以培養學生自主獲取知識、自主構建知識體系爲目標的教學方法改革；探索“以講授爲主”轉變爲“以導學爲主”的教學模式改革，在教師的伴學中強化學生人文情懷、社會情感和溝通合作能力培養。
2.4 研究如何運用人工智能大模型技術輔助生成“問答式”教學資源、定制個性化學習方案；研究如何將知識點爲單元的碎片化學習資源生成服務特定教學目標的系統化教學方案（教學實例）。
2.5 研究如何運用人工智能大模型技術，通過對學生學習行爲、學習效果的數據分析，對學生的學習能力和對知識的感知興趣做出個性化評價，據此推薦學習路徑。
申報要求：項目接受自由申請或者多所學校聯合申請。要求申請人須具備良好的教研基礎和將人工智能大模型技術應用于大學數學課程教學的能力，在大學數學課程教學內容改革、教學方式創新、知識圖譜建設等方面取得顯著成果，在將人工智能大模型技術應用于課程教學方面有實踐經驗。
結題要求：提交一份完整的聚焦研究內容的研究報告和相關支撐材料。研究報告須包括人工智能時代大學數學課程教學的新教法、實施方案、個性化學習評價指標體系以及教學實踐效果分析等，爲人工智能时代大学数学课程教學改革提供可借鉴的经验；支持材料包括發表的與本項目研究內容相關的高水平教改論文，體現項目研究內容的實施方案、章節教學設計、教學資源、教學實例等。
項目類型三、大學數學數字化教材建設和數字化資源應用研究
研究內容：本項目主要研究大學數學數字化教材的呈現範式和將數字化教學資源應用于課堂的教學模式。可選擇具體的一門大學數學課程開展以下內容的研究：
3.1 研究人工智能時代大學數學數字教材的特征及呈現形式。
3.2 研究如何基于大學數學知識圖譜，建設體現人工智能大模型技術應用、適于特定教學目標的數字教材。
3.3 研究如何利用人工智能大模型技術生成適于特定教學目標的教學資源，構建大學數學課程知識庫。
申報要求：項目接受自由申請或者多所學校聯合申請。要求申請人須具備良好的教研基礎和將人工智能大模型技術應用于大學數學課程教學的能力，在大學數學教材編寫、知識圖譜建設、數字資源建設等方面成果突出。
結題要求：提交一份详细的聚焦研究內容的研究成果报告和相关支撑材料。研究报告须包括数字教材的呈现范式和利用人工智能技术构建数字教学资源的可实施方案。支撑材料包括发表的与本项目研究内容相关的高水平教改论文，选定课程的数字教材（可以是部分章节），利用人工智能技术构建选定课程的知识库（数字资源）和实施策略等。
項目類型四、“一帶一路”沿線國家來華留學生大學數學課程教學研究與探索
研究內容：本項目針對“一帶一路”沿線國家來華留學生的大學數學課程教學實際情況開展調查研究，探索如何規範、優化其大學數學課程的教學目標、教學要求、教學內容和教學方法，以提升來華留學生的數學素養和創新能力。可選擇以下內容研究：
4.1 適于“一帶一路”沿線國家來華留學生的大學數學課程教學目標、教學大綱、教學要求、教學方法和課程體系。
4.2 適于“一帶一路”沿線國家來華留學生的大學數學課程數字化教學資源建設和教材建設。
4.3 體現“一帶一路”沿線國家來華留學生學習目標的教學標准評價和學習效果評價。
4.4 國外優質教學資源的引進、使用及國內優質教學資源的輸出、推廣模式。
申報要求：项目接受自由申请或者多所學校联合申请。要求申请人须具备良好的教研基�。私狻耙粠б宦贰毖叵吖依椿粞笱Э纬痰幕窘萄榭龌虿斡氪笱Э纬探萄�，在大学数学教材编写或数字资源建设等方面有丰富经验。
結題要求：提交一份完整的聚焦研究內容的研究成果报告和相应支撑材料。研究报告须包括適于“一帶一路”沿線國家來華留學生大學數學課程教學的新體系、數字化教材、教學實踐效果分析等；支撐材料包括發表的與本項目研究內容相關的高水平教改論文，符合研究內容的教學實施策略、教學資源、教與學的評價指標體系等。
项目类型五（高教专项）、“四新”背景下的大学数学课程教學改革与实践
研究內容：“四新”背景下，大學數學新形態教材建設和使用、數字化教學資源建設與應用、知識傳授與立德樹人融合貫通、教爲主轉爲導爲主的伴學模式等方面的研究與實踐。可選擇具體的一門大學數學課程開展以下內容的研究：
5.1 支持个性化学习、體現人工智能技术成果应用、突出问答交互的数字教材建设及使用模式。
5.2 應用人工智能技術提升課程教學質量、提高數字化教學資源建設水平的典型案例。
5.3 知識傳授、能力培養、價值引領與立德樹人融合貫通的大學數學教學方式和教學實例。
5.4 創新混合式教學、翻轉式課堂的新途徑和新方法，分析混合式教學、翻轉式課堂的教學實效。
5.5 適于应用型本科院校的大学数学数字教材及教学资源建设，实践教学资源的共建共享。
申報要求：本项目是高教专项，主要通过定向方式邀请學�？瓜钅垦芯�。项目申请人须具备良好的教研基�。て诩岢执笱Э纬探萄б幌�，在课程建设、教材建设和教學改革等方面已经取得一定的教学成果。
結題要求：提交一份完整的聚焦研究內容的研究成果报告和相应支撑材料。研究报告须包括经项目研究形成的教学新理念、新方法、新模式、新资源、新案例以及具体的教学实践效果分析等；支撑材料应包括发表的与本项目研究内容相关的高水平教改论文和支撑项目研究成果实证资料等。
特別說明：
1.2024年資助項目研究時間段爲2024.07.01-2026.06.30。
2.2024年項目類型一至項目類型四擬資助總經費不超過45萬元左右，單一項目資助經費1.0-1.5萬元。要求申請學校按項目批准經費額度1:1配套。項目類型五擬資助總經費不超過50萬元，單一項目資助經費1.0萬元左右，視具體研究內容定。
3.中期检查和結題验收时，对专家组认定的“主要研究成果和結題支撑材料”同“项目指南要求”不一致的项目，视具体情况按“中期整改”“暂缓結題”“不予結題”处理，处理结果在中心网站发布。坚决杜绝将与本项目研究内容无关的成果作为项目結題成果。
4.能標注“項目資助”的研究成果必須標注“尊龙凯时 - 人生就是搏!項目（項目編號CMC2024XXXX）资助成果”，否则不作为项目結題支撑材料。
5.爲了便于項目評審和存檔，2024年中心項目申報繼續實行網絡申報和紙質材料申報並行。請有申報意向的老師登錄https://ke.enetedu.com/sxjx在線注冊並填報信息，操作指南請見附件《尊龙凯时 - 人生就是搏!2024年教改項目申報評審系統操作指南》；同時，請填寫“尊龙凯时 - 人生就是搏!2024年教改項目申報書”（附件1）和“尊龙凯时 - 人生就是搏!2024年教改項目申報信息表”（附件2）。項目申報材料電子版同時發送至中心辦公郵箱：gxsxjxzx@mail.xjtu.edu.cn，郵件請以“2024年教改項目申報+學校+申報人姓名”爲主題，中心僅收取郵件並附郵件閱讀收條，不予回複確認；紙質版申報材料快遞至中心，其中，紙質申報書一式三份（後期不返還）須簽字蓋章後快遞至中心，地址：陝西省西安市碑林區鹹甯西路28号，西安交通大學数学与统计学院高等學校大学数学教学研究与发展中心，张华 收，电话18309293696，郵編710049。
申報截止時間爲6月15日（含紙質材料快遞送達中心時間），逾期視爲無效申報。
6.有以下情形者，中心不接受本次項目申報：
(1) 近3年內，項目中期檢查未通過者（含項目組成員）；
(2) 近4年内，项目未結題或者暂缓結題者（含项目组成员，由所在學校出具特殊原因者除外）；
(3) 近5年內，項目在研期間未按要求按時提交材料者；
7.其他不明事項，請關注中心網頁通知或咨詢中心秘書張華老師：029-82668042，gxsxjxzx@mail.xjtu.edu.cn。
