2024年5月24—26日，由教育部高等學校大學數學課程教學指導委員會、尊龙凯时 - 人生就是搏!主辦，雲南大學承辦、高等教育出版社協辦的“第四屆新工科、新醫科、新農科、新文科背景下大學數學教學創新與教材建設交流會暨尊龙凯时 - 人生就是搏!2024年教研會議”（以下簡稱“交流會”）在昆明成功舉辦。來自全國100余所高校的近400位專家學者和教師代表到場參會。
会议开幕式由汕头大学校长郝志峰教授主持。云南大学副校长吴涧教授在致辞中介绍了云南大学近年来数学与统计学科的发展成就，并对AI时代下大学数学课程如何提升内涵、未来高校的人才自主培养方向进行了展望。教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会主任、西安交通大學徐宗本院士线上致辞并提出，要充分重视人工智能发展为教育教學改革提供的新动力、新希望，面临新的科学技术，广大教师需要重新思考教育改革的定位，同时希望本次会议可以起到引领大学数学课程教學改革、促进教育高质量发展的作用。高等教育出版社阳化冰副总编辑在致辞中指出，在当前“四新”建设深入推进、人工智能与教育教学深度融合的大背景下，“四新”人才培养迈出新步伐，高校教學改革与教材建设迎来新发展，并表示高教社将一如既往地聚焦大学课程建设与教學改革，以助力我国高�？纬探ㄉ韬徒萄а芯课勘辏贫夜叩冉逃虒W改革工作更好更快发展。
交流會共邀請11個大會報告。北京大學董彬教授作“基于大語言模型的AI助教”報告。報告分享了研發AI助教的背景、曆程和後期評測情況，並指出AI給教育提供了前所未有的契機，但機遇與挑戰並存，AI助教在對減輕教學負擔、增加課堂互動、提高教學質量、實現因材施教有顯著作用的同時仍需提高推理能力，並注意數據安全。
清華大學王紅教授作“AI在數字化教學中應用的探索與思考”報告。報告介紹了數字化教學的曆程，並指出人工智能已經成爲世界高校爭先占領的新高地，人工智能時代下不變的是教育的初心與使命，變的是教育教學方法，最後結合清華大學在AI賦能數字化教學中的探索提出，實現陪伴式學習、個性化輔導與智能化創新是AI賦能數字化教學的目標。
高等教育出版社愛課程中心吳博主任以“人工智能賦能教育教學創新與應用探索”爲題，介紹了AI+高等教育的變化、環境和需求，以及AI技術在高等教育中的主要應用，並分享了愛課程中心在智慧課程建設、AI賦能自主研學、AI+教學服務、AI助研等方面的創新與實踐，指出人工智能與教育教學的深度融合將形成自適應的生態。
北京師範大學李增滬教授作“關于大學概率論課程與教材的若幹思考”報告。報告介紹了數學專業課程體系、國內外具有代表性的概率論課程教材、概率論課程內容，認爲概率論課程教材的編制應加強高中與大學課程的內容銜接、論述應盡量保持嚴格准確等。
電子科技大學黃廷祝教授作“工程教育變革與大學數學課程教材創新”報告。報告表示在全球工程教育快速變革的大背景下，“新工科”教育、工程教育變革，全面提高自主培養人才質量迫在眉睫，並介紹了電子科技大學在“新工科”教育新模式下在線性代數課程與教材建設中所做的探索與實踐。
华东师范大学程涛教授作“专业导向的公共数学教學改革探索与思考”报告。报告介绍了华东师范大学公共数学课程的基本情况、队伍建设、课程建设、教材建设与线上资源建设等，并提出了当前公共数学教學改革遇到的问题与改革目标，介绍了华东师范大学“三课一评”的具体举措。
中國人民大學柯媛元教授分享了“新文科背景下大學數學課程改革初探”，提出了大學數學課程“爲何改、改什麽、怎麽改、改成啥”四個階段性的問題，並結合中國人民大學數學學院的相關先進做法給出了解答。柯教授表示教師應永懷對三尺講台的敬畏之心與深愛之情。
国防科技大学王晓教授介绍了“常微分方程课程的研究型教学”，以“钱学森之问”引出对高等教育人才培养的反思，以国防科技大学常微分方程课程教学为例，结合具体案例与课堂实践，分享教學改革的具体探索理念与过程，并获得良好成效。
云南大学陈黎副教授以“项目竞赛驱动的实践创新：云南大学统计学科的教學改革与学生能力培养”为题，介绍了统计学人才培养的发展历史，以项目、竞赛驱动实践创新的具体实施过程及学科竞赛、科研成果，有效提升了学生培养质量。
西北工業大學都琳教授分享了“AI賦能大學數學課程的教學創新與實踐——以概率論與數理統計AI課程爲例”，提出了生成式AI給課堂帶來了機遇與挑戰，並結合西北工業大學在概率論與數理統計課程理念目標、教學內容等方面的教學創新與探索實踐，提出了創新人才培養的新思考。
教育部高等學校大學數學課程教學指導委員會秘書長、西安交通大學李繼成教授對尊龙凯时 - 人生就是搏!2023年度的工作進行總結，並解讀《中心2024年教改立項指南》。
本届会议聚焦前沿教学成果，为广大高校数学教师基于教学实践的创新方法和经验交流搭建了广阔平台，为人工智能时代下推动高校数学与统计学类课程教學改革、提高人才培养质量提供了思路和借鉴。
