項目編號：CMC20200201

項目名稱

應用型高校《高等數學》線上線下混合式教學的研究與實踐

負責人

陳勇

學校

四川工商學院

論文：

[1] 肖成英，羅琳, 應用型人才培養目標下“以賽促學，以賽促教，賽教融合”實踐教學探索[J].四川工商學院学术新视野，2021,3:11-13.

[2] 羅琳, 以本爲本“金課”打造之精講精練與發散思維在微積分中的應用舉例[J].四川工商學院学术新视野，2021,3:19-24.

[3] 陳勇，李彬瑞, 基于智慧课堂的《高等數學》课程教学研究—以四川工商學院为例[J].四川工商學院学术新视野，2021,6:26-28.

[4] 陳勇，肖成英,基于“三全育人”教育理念的高等數學課程思政教學探究[J]. 教育研究，2022,11:87-93.

獲獎：

（1）黄宜纯，四川工商學院第四届应用型教学竞赛三等奖，2020.11；

（2）羅琳，四川工商學院2021年教案評比，2021.12；

（3）陳勇，肖成英，羅琳，四川工商學院第二届教学创新大赛三等奖，2022.3；

（4）陳勇，四川工商學院教学成果奖：竞赛引导的应用型人才培养教学实践模式探索与实践，排名第5，2020.12；

（5）肖成英，四川工商學院第四届优秀科研成果奖（论文类），2021.1；

（6）黄宜纯，四川工商學院第四届优秀科研成果奖（论文类），2021.1；

（7）陳勇，四川工商學院第五届优秀科研成果奖（综合成果类），2022.1.

案例：

（1）极限存在准则 两个重要极限；

（2）不定積分的概念與性質；（3）一階線性微分方程；

（4）數量積與向量積；（5）常數項級數的審斂法。

項目編號：CMC20200202

項目名稱

慕課+課堂”深度融合的大學數學線上線下混合式教學的探索與實踐

負責人

羅來珍

學校

哈爾濱理工大學

論文：

[1] 羅來珍,李興華,趙輝.一流本科背景下大學數學課程線上線下混合式教學模式實踐與探索[J].黑龍江教育(理論與實踐，2021(06):61-62.

[2] 趙輝,羅來珍,李興華.“互聯網+大学工科数学课程”教學改革路径研究与实践[J].大學數學,2022,38(03):42-46.

獲獎：

（1）羅來珍获首届全国高校大學數學课程教学创新示范交流活动（正高组）全国一等奖；

（2）李莎莎获首届全国高校大學數學课程教学创新示范交流活动（中级组）全国一等奖；

（3）羅來珍获黑龙江省教学成果奖一等奖；

（4）羅來珍获黑龙江省教材建设奖优秀教材一等奖。

案例：

（1）《正态分布》获黑龙江省首届大學數學课程教学创新示范交流活动教学设计创新奖。

項目編號：CMC20200203

項目名稱

以學爲中心的高等數學課程混合式教學模式改革的研究與實踐

負責人

全然

學校

河南工業大學

論文：

[1] 全然. 函數凸性兩種定義等價性的今惑前世之初探[J]. 大學數學，2021，37(1) :72-76.

[2] 嶽紅雲. 高等數學B（二）混合式教學模式的探索與實踐[J]. 數學學習與研究，2022，1:2-4.

[3] 慕運動，柴幸. 基于高等數學课程综合性设计的有意义学习经历创造[J]. 高教學刊，2021，179(21) :74-77, 84.

獲獎：

（1）許小豔、韋雷雷、全然、慕運動、張景麗，2022年河南省高等教育教学成果二等奖：高等數學翻转课堂教学模式的研究与实践；

（2）慕運動、張同斌、全然、許小豔、蔡文慧，2020年河南省首批本科高�？纬趟颊�样板课程：高等數學；

（3）慕運動，2021年度河南省高等學校教学名师；

（4）全然，2020年河南工業大學线上线下混合式一流本科课程：高等數學A；

（5）嶽紅雲，2021年第三屆河南省本科高校教師課堂教學創新大賽一等獎；

（6）全然，嶽紅雲、赵艳，陈红如、赵鹏，2021年河南工業大學高等數學A（二）課程思政優秀團隊；

（7）全然，2021年河南工業大學第十届教学大奖赛一等奖。

案例：

（1）微積分基本公式；（2）曲線的凹凸性與拐點；

（3）旋轉曲面與二次曲面;（4）三重積分的概念與計算

（5）定積分的定義；（6）方向導數。

項目編號：CMC20200204

項目名稱

微積分學在線課程與大班課堂教學深度融合的課堂內容設計與實踐

負責人

韓淑霞

學校

華中科技大學

論文：

[1] 韓淑霞，吳潔，黃永忠. 主觀題客觀化的思考與實踐—以《微積分學》課程爲例[J].大學數學，2021,37(5)：52-58.

[2] 韓淑霞.數學課堂的深度翻轉的思考與實踐--以《微積分》課程爲例[R].湖北省公共數學學術年會，2020 年 11月21日-22日，湖北鹹甯.

[3] 黃永忠,雷冬霞. 一類變系數叠代數列的收斂性. 大學數學，2021，37(03): 78-83.

[4] 黃永忠,吳潔.與積分有關的一個極限及其應用[J].大學數學，2021,37(1):51-57.

獲獎：

（1）吳潔，黃永忠，王德荣，韓淑霞，吴娥子. 國家一流本科課程（證書編號：2020131005）；

吳潔，黃永忠，王德荣，韓淑霞，吴娥子. 國家一流本科課程（證書編號：2020131005）；

（2）吳潔，黃永忠，王德荣，韓淑霞，吴娥子. 國家一流本科課程（證書編號：2020131005）；

（3）吴娥子，韓淑霞，黃永忠，胡勇. 首届全国高等大學數學课程教学创新交流示范活动湖北省一等奖，2021年5月；

（4）吳潔，黃永忠，韓淑霞，王德荣，吴娥子，徐浩渊，董锐，雷冬霞，韩志斌，胡勇.華中科技大學2021教學成果獎，校級二等獎。

項目編號：CMC20200205

項目名稱

基于《線性代數MOOC》的線上線下混合式教學模式改革的研究與實踐

負責人

李燕

學校

華中農業大學

獲獎：

（1）線性代數教學團隊2021年评为華中農業大學2021年優秀基層教學組織；

（2）沈婧芳、李燕、石峰、徐艳玲、李治、李欣然、陈秋剑，華中農業大學教学成果奖一等奖（2021年4月）；

（3）徐艳玲、石峰、陈华锋、李治、李燕、方红、潘志斌、陈晓坤，華中農業大學教学成果奖二等奖（2021年4月）。

案例：

（1）《用正交變換化二次型爲標准形》。

項目編號：CMC20200206

項目名稱

大學數學教学中混合式教学模式改革的研究与实践

負責人

張德燕

學校

淮北師範大學

論文：

[1] 張德燕，叶永升，崇金凤，等. 高等數學中求函数极值的教学案例-攀岩問題[J]. 廊坊師範學院學報（自然科學版），2020,20(3)：104-107.

項目編號：CMC20200207

項目名稱

基于在线教育资源的高等數學课程混合式教学模式改革与实践研究

負責人

樊樹芳

學校

聊城大學

獲獎：

（1）宋穎,樊樹芳，山东省本科一流课程《高等數學》；

（2）樊樹芳，聊城大學校级教学成果奖；

（3）樊樹芳，聊城大學教师教学创新竞赛二等奖；

（4）範麗亞，山東省教師教學創新教學競賽二等獎；

（5）张婷琳，聊城大學青年教师教学竞赛二等奖。

案例：

（1）《常數項級數的概念與性質》;

（2）《數列極限的概念》（3）《泰勒公式》。

項目編號：CMC20200208

項目名稱

數學建模線上、線下混合式教學模式的應用探索

負責人

許春根

學校

南京理工大學

論文：

[1] 谢建春，許春根. 短视频在大學數學课程教学中的实践[J]. 教育教學論壇，2020,47：368-370.

[2] 许孟，許春根. 數學課堂拔尖創新工科人才培養中的“數學建模”課程研究[J]. 黑龍江教育（高教研究与评估），2021,6：31-33.

獲獎：

（1）許春根 获2021年全國大學生數學建模競賽優秀組織工作者、獲2021年全國科技活動周及重大示範活動中表現優異榮譽證書；

（2）谢建春 获2021年第四屆全國數學建模微課競賽一等獎、2021年首屆江蘇省高校數學教學創新大賽一等獎、2021泰迪杯數據挖掘挑戰賽優秀指導教師；

（3）許春根 获江苏首批省级一流课程（线上课程）（《数学建模与系统仿真》）（2021年）。

案例：

（1）挖掘建模之分類與預測和聚類分析；

（2）挖掘建模之關聯分析和時序模式；

（3）挖掘建模之離群點檢測；

（4）財政收入影響因素分析及預測模型；;

（5）航空公司客戶價值分析;

（6）博彩中的數學；

（7）火箭發射升空；

（8）人口增長預測。

項目編號：CMC20200209

項目名稱

結合MOOC的《線性代數》教學實踐與改革

負責人

高天玲

學校

深圳大學

論文：

[1] 夏莉，高天玲.高等數學教學改革的几点举措[J].教育教學論壇, 2021，43,38-41.

[2] 夏莉、黃輝、高天玲，基于過程性考核的高等代數課堂教學模式探索，[J].大衆科技,2021,23(265)95-98.

獲獎：

（1）逆矩阵思政案例获”高等學校大學數學教学研究与发展中心”2022年大學數學课程思政教学优秀案例；

（2）高天玲 线性代数课程2020年被認定爲廣東省線上線下混合式一流課程。

案例：

（1）“向量組線性相關與線性無關”線上線下混合教學設計；

（2）逆矩陣混合教學課程思政案例。

項目編號：CMC20200210

項目名稱

基于線性代數課程線上、線下混合式教學培養學生解決複雜問題的綜合能力和高級思維的研究

負責人

楊威

學校

西安電子科技大學

論文：

[1] 李隱峰, 高淑萍. “以學生爲中心”基于多平台的線性代數在線教學探索與實踐[J]. 高等數學研究, 2021, 24(1):95-98.

[2] 楊威，高淑萍，李兵斌.論矩陣等式在線性代數中的重要性[J].大學教育,2021,(3): 116-119.

[3] 楊威.基于思維導圖的“線性代數”形象化教學探究[J].教育教學論壇,2021,(1): 17-20.

[4] 楊威.滿分線性代數[M].西电：西安電子科技大學出版社，2021年1月.

[5] 楊威，陈建春，宫丰奎，吴晓鹏，田阗.線性代數練習冊（第二版）[M].西安：西安電子科技大學出版社，2020年9月.

[6] 高淑萍，楊威，张剑湖，马建荣.線性代數及應用（第二版）[M].西安：西安電子科技大學出版社，2020年8月.

獲獎：

（1）楊威，陈怀琛，实用大众线性代数（MATLAB版）課程于2020年11月獲得國家級線上一流本科課程；

（2）高淑萍，楊威等，线性代数精讲与应用案例课程于2020年11月獲國家級線上一流本科課程；

（3）高淑萍，张胜贵，楊威等，“基于多元化创新人才培养的大學數學课程改革与实践”于2020年12月獲得陝西省高等教育教學成果二等獎；

（4）邵晓鹏，周慧鑫，曾晓东，楊威等，“电子科学与技术专业3312人才培養體系的研究與實踐”于2020年12月獲得陝西省高等教育教學成果二等獎；

（5）楊威，线性代数思政教学案例于2022年3月在新華網新華思政-全國高校課程思政教學資源服務平台上線展播；

（6）楊威，线性代数课程于2021年5月獲得全國首屆“智慧樹杯”課程思政示範案例教學大賽卓越獎（最高獎項）；

（7）楊威，线性代数课程于2021年1月获西安電子科技大學首届本科教学创新奖二等奖（最高奖项)；

（8）楊威，高淑萍，陈怀琛等，“打造线性代数线上金课群，构建创新人才培养体系的探索与实践”于2021年11月获西安電子科技大學教学成果二等奖；

（9）楊威，于2022年1月获西安電子科技大學本科优质教学一等奖；

（10）楊威，“向量的运算及向量的几何含义”教学案例获于2021年7月西安電子科技大學优秀课程思政案例二等奖；

（11）楊威，线性代数课程于2022年春季获西安電子科技大學优质示范公开课进修项目 （面向全国高校教师）；

（12）楊威，线性代数课程于2022年被认定为西安電子科技大學课程思政示范课程；

（13）高淑萍，楊威等，线性代数及应用（第2版）于2022年被评为西安電子科技大學优秀教材二等奖。

案例：

（1）向量的運算及向量的幾何含義。

項目編號：CMC20200211

項目名稱

基于MOOC資源的《線性代數》教學模式改革與研究

負責人

缪樹鑫

學校

西北師範大學

獲獎：

（1）陈文静（项目组成员），西北师范大學數學与统计学院青年教师教学创新大赛二等奖，2020年12月。

案例：

（1）矩陣的冪；（2）齊次線性方程組解的結構；

（3）矩陣的初等變換；（4）Crammer 法則；

（5）向量組的線性相關性；（6）方陣的特征值和特征向量；

（7）二次型及其標准形；（8）矩陣的運算。

項目編號：CMC20200212

項目名稱

概率論與數理統計“小班翻轉”與“大班混合”教學模式研究

負責人

榮騰中

學校

重慶大學

論文：

[1] 榮騰中，刘朝林. 大學數學课程小班翻转大班混合的混合式教学探索[J]. 教育現代化，2021,8(103)：1-4.

獲獎：

（1）榮騰中，2021年重慶大學教学成果一等奖:“小班翻转、大班混合”的新工科大學數學混合式教学模式创新。

項目編號：CMC20200213

項目名稱

基于 MOOC 的線上線下混合式教學模式在《微積分》中的應用與實踐

負責人

馬曉豔

學校

浙江理工大學

論文：

[1] 钟根红，馬曉豔.  线上线下相融合的教学模式在大學數學教学中的应用和实践[J].大學數學，2022,38(2)：33-38.

項目編號：CMC20200214

項目名稱

概率論與數理統計混合式教學模式改革研究與實踐

負責人

趙魯濤

學校

北京科技大學

論文：

[1] 臧鴻雁，李娜. 概率論與數理統計（第四版）[M].北京：機械工業出版社, 2022.

獲獎：

（1）趙魯濤，李娜，臧鸿雁，陈学慧，首届全国高校大学数据课程教学创新示范交流活动“正高职称”组一等奖；

（2）趙魯濤，李娜，臧鸿雁，陈学慧，首届全国高校教师教学创新大赛部属高校正高组一等奖。

項目編號：CMC20200215

項目名稱

在线教育环境下“高等數學”智慧教学设计研究

負責人

張桂芳

學校

北京林業大學

論文：

[1] 張桂芳，褚梦雪. 在线教育环境下“高等數學”课程融合式智慧教学设计探究，俯身躬耕 潜心育人：北京林业大學教育教學改革优秀论文选编：2021/黃國華主編[M]. 北京：中國林業出版社，2021，248-255.

獲獎：

（1）張桂芳所承担的 《高等數學B》课程获评北京林業大學第三期本科教学“好评课堂”；

（2）岳瑞锋所承担的 《高等數學A》课程获评北京林業大學第三期本科教学“好评课堂”；

（3）岳瑞锋，張桂芳，李扉，牛志蕾，第一届北京林業大學教师教学创新大赛一等奖；

（4）張桂芳，褚梦雪，在线教育环境下“高等數學”课程融合式智慧教学设计探究荣获2021年北京林业大學教育教学研究论文三等奖。

案例：

（1）函數的極值；（2）定積分的概念。

項目編號：CMC20200216

項目名稱

經管類微積分課程翻轉課堂教學模式研究

負責人

馮永平

學校

廣州大學

論文：

[1] 分部積分法的釘釘子精神課程思政教學探究，科技咨詢，2021(19):185-186.

[2] 一道考研试题辅助函数构造的探讨，高等數學研究，24(6):39-42.

獲獎：

（1）馮永平，廣州大學首届课程思政教学大赛一等奖，2021.10；

（2）馮永平，廣州大學课程思政优秀教师，2020.12；

（3）邓明香，廣州大學优秀教师，2022.07；

（4）邓明香，廣州大學第二届教师教学创新大赛三等奖，2022.01；

（5）鍾育彬，2020-2021年度廣州大學本科课堂教学优秀奖二等奖。

案例：

（1）導數的概念翻轉課堂教學設計；

（2）微分及其運算翻轉課堂教學設計與實踐；

（3）分部積分法翻轉課堂教學設計；

（4）微積分基本公式翻轉課堂教學設計；

（5）可微性與全微分翻轉課堂教學設計；

（6）條件極值課堂教學中踐行三全育人翻轉課堂設計;

（7）二重積分概念翻轉課堂教學設計。