?高等数学集成创新资源共享课程建设工作

?? ?? 第二次会议纪要

?? （2014年8月20日-22日）

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高等數學集成創新資源共享課程建設工作第二次會議于2014年8月20日-22日在西安交通大學舉行。本次會議分爲兩個階段：第一階段于8月20日-21日召開專家組會議，第二階段于8月22日召開專家組擴大會議，參加會議的代表包括：專家組成員、原《大學數學數字化課程的研究與實踐》課題組成員單位的代表以及已批准上線的高等數學精品資源共享課研制院校的代表。現將會議的主要內容分別簡要記述如下。

會議的第一階段主要圍繞高等數學資源共享課的總體設計方案、高等數學上冊內容知識點的細分目錄，上冊中各知識點的“教學要求與建議”及“學習指南”的編寫原則等三個方面進行更深入的研討，取得了如下成果：

一、進一步明確並完善了高等數學集成創新資源共享課建設的思路和總體設計方案。

專家組成員通過深入的研討，進一步明確了本資源共享課建設的思路，爲了更好地在已有資源的基礎上實現資源的集成創新，在第一次會議中確定的研制三種不同類型課堂講解錄像視頻（即同濟大學、西安交通大學和一般院校）的基礎上，再增加一種類型，就是由承擔已上線的高等數學精品資源共享課的研制院校自願申報，按照本課題的建設思路、設計方案和知識點細分目錄等要求，重新拍攝的錄像視頻經過本課題專家組組織的審核，即可作爲本課題的一項成果。

會上，進一步討論了輔導系統應涵蓋的資源模塊，增加了好課片段和優秀資源以及國外優秀資源兩種模塊，明確了各模塊的作用、意義以及各模塊呈現的形式，鼓勵以最新的數字化手段（視頻、錄屏、PPT等）來表現，以吸引學習者的注意力，增加學習者學習的興趣，提高學習效果（詳見附件一）。

二、確定了高等數學（上冊）知識點的細分及其目錄。

專家組成員按照第一次會議的分工，將三部分內容的知識點細分目錄在會上彙總，經過逐條討論，最後確定了高等數學（上冊）分爲78個知識點以及217個知識點的細目錄，對每個知識點還給出了相應視頻錄制時間的建議（詳見附件二），供參考。

三、討論了高等數學（上冊）各知識點的“教學要求與建議”及“學習指南”的編寫原則，給出了編寫範本。

在專家組會議上，認真討論了各組提供的幾個知識點“教學要求與建議”及“學習指南”的樣例，初步明確了編寫的原則與指導思想，並以知識點“定積分的概念”爲例進行了細致地討論，最後將它作爲編寫的一個範本，供編寫其他知識點的參考（見附件三）。會議確定，按照知識點細分三個組的分工，會後分別編寫各知識點的“教學要求與建議”及“學習指南”，並于9月20日前發給專家組組長馬知恩教授審查，並由馬老師根據編寫的情況確定是否需要再次召開專家討論會。

四、討論了本課題子課題的劃分及經費的初步預算方案。

會議討論並初步確定了本課題的子課題，它們是：視頻錄像（每種類型的錄像視頻應分別作爲一個子課題），典型例題與應用實例，釋疑解難，思考題，討論題，練習題，自測反饋，相關史料，相關圖形，數學建模與實驗，好課片段與優秀資源共享，國外優秀資源，並對各子課題提出了初步預算方案。

會議第二階段的主要議題爲向與會代表介紹本課題專家組提出的研制工作的指導思想，總體設計方案，研制計劃和方法，並組織代表進行討論、補充和修改。

一、課題研制工作的指導思想和計劃

专家组组长马知恩教授向与会的全体代表详细介绍了本课题研制工作的研制背景、指导思想、模式与特色、研制计划与方案及成果举例（详见附件一）。研制本课程的指导思想是：充分利用信息化教育技术和手段，融入近年来教學改革的先进思想和成功经验；在现有资源的基础上进行整合、集成和创新；不求一次完善，着眼于实用，在使用过程中逐步补充丰富。本课程的定位是：以学生学习为主，兼顾教师教学的需要；以在校学生为主，兼顾社会青年的需要；以一般院校的需求为主，兼顾重点院校。为适应学生在线学习和教师制定个性化教学设计的需要，本课程的研制需要努力做到：有利于学生学到手，有利于激发学习兴趣，有利于启迪学生思维，有利于培养学生能力。在注重教学效果的前提下，注意版面的美观和清晰度。

本課程的研制計劃要求于2015年2月完成“一元函數微積分”初稿，2015年8月完成高等數學全課程初稿。初稿要求有完整的框架和主要內容，不斷豐富完善。爲確保質量，要求參加研制的各校組織強有力的制作團隊，加強集體討論研究，基本資源力求格式與風格的統一，錄像教師不宜過多。

二、研討課題組研制工作的分工與研制經費分配

爲了提高研制工作的質量，使課程資源取得好的教學效果，參加研制工作的代表展開了熱烈的討論，集思廣益，對子課題的劃分進行了修改和補充。與會學校的代表積極承擔子課題的研發工作，並確定了各子課題的負責人。子課題具體的分工及經費分配方案見附件一。

三、各子課題分組討論了研制方案，並對本課題的研制工作提出了許多有益的建議。

下午各子課題組由負責人牽頭，分別就各自承擔的課題的內容、形式、已有成果、如何集成創新等又進行了具體而細致的討論，並由各子課題負責人對討論情況向大會進行了彙報。爲確保本課題的研制工作取得好的教學效果，與會代表提出了很多具體的建議，例如：對知識點的劃分，要盡量做到知識點碎片化；對典型例題與應用實例、釋疑解難、思考題、練習題、討論題、自測題等，宜分爲A、B兩種層次；對視頻錄像，要求錄像清晰，並配有統一母版的PPT（PPT在錄像之前交由高等教育出版社數學分社審核規範）；對典型例題與應用實例、釋疑解難等，要求錄屏或視頻占有一定比例，其他子課題也盡量采取先進的技術手段實現。

最後，全體研制人員表示雖然經費不多，但一定會認真負責地擔負起研制的重任，將各自子課題做好。希望高等教育出版社數學分社于8月底提出制作本課程的具體要求（包括技術要求），建議成立課題研制的領導小組，並將本課題升格爲全國高等學校教學研究中心的課題。

附：2014年高等數學數字化課程工作彙報、高等數學知識點細分目錄以及知識點教學要求和學習指南（範本）