一、主動應對疫情，召開在線會議，集體研究大學數學在線教學模式，遴選大學數學優質在線教學資源，爲高校開展大學數學在線教學提供建议和推薦資源。
爲了坚决贯彻落实习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神，積極響應教育部《應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組辦公室關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》精神，高等學校大學數學教學與研究發展中心（以下簡稱“中心”）全體委員充分在線交流，從2017-2019年教育部評選出的國家精品在線開放課程中遴選出质量优秀的30門大學數學在線程（高等數學14門、線性代數9門、概率統計7門）推薦給各高校教師和學生在線學習（詳細清單見2020.2.11給教育部理工處提交的文件）。要求全體委員發揮互助精神，促進院校間教學交流，在委員所在地区高校開展线上教學提供教學指導，利用各种直播平台，积极開展在線直播授课培訓，將应急在線授课与在線教學的长远建設与發展相結合，促進在線課程建設、线上线下混合式教學健康發展。切實做到“停課不停教、停課不停學”，努力做到线上线下教學质量等效。
二、開展教學研究，以教改立項方式指導54所高校教師開展大學數學新形態教材建設、教學模式改革和大學數學課程思政案例設計研究。
1. 以在線评审方式，完成中心2020年度教改立項項目評審。
依據中心2020年發布的教改立項指南，截止2020.1.30，共收到來自27个省市（自治区）136所高校的207份有效項目申报书。因疫情影響，在2020.2-2020.4期間，中心組織部分委員，以在線通讯评审方式，对上述申请項目进行评审，最終確定2020年教改立項54項。其中
（1）“大學數學新形態教材建設研究”項目
| 序號
|
項目名称
|
學校
|
負責人
|
| 1
|
適應新工科建設的《高等數學》（上冊）新形態教材建設
|
西安交通大學
同济大學
|
李繼成
朱曉平
|
| 2
|
適應新工科建設的《高等數學》（下冊）新形態教材建設
|
同济大學
西安交通大學
|
朱曉平
李繼成
|
| 3
|
適應新工科建設的《线性代数》新形態教材建設
|
电子科技大學
|
黃廷祝
|
| 4
|
適應新工科建設的《概率論與數理統計》新形態教材建設
|
首都师范大學
|
何書元
|
| 5
|
培养大學生數學思维和創新能力专题选讲
|
北京科技大學
|
鄭連存
|
| 6
|
適應新工科建設的《大學數學》（航天类）新形態教材建設
|
南京航空航天大學
|
蔣建林
|
（2）“基于在線教育资源，探索线上、线下混合式教學模式改革的研究与实践”項目
| 序號
|
項目名称
|
學校
|
負責人
|
| 1
|
应用型高校《高等數學》线上线下混合式教學的研究与实践
|
四川工商學院
|
陳 勇
|
| 2
|
“慕课+课堂”深度融合的大學數學线上线下混合式教學的探索与实践
|
哈尔滨理工大學
|
羅來珍
|
| 3
|
以学爲中心的高等數學課程混合式教學模式改革的研究与实践
|
河南工业大學
|
全 然
|
| 4
|
微积分学在線課程与大班课堂教學深度融合的课堂內容设计与实践
|
华中科技大學
|
韓淑霞
|
| 5
|
基于《線性代數MOOC》的线上线下混合式教學模式改革的研究与实践
|
华中农业大學
|
李 燕
|
| 6
|
大學數學教學中混合式教學模式改革的研究与实践
|
淮北师范大學
|
張德燕
|
| 7
|
基于在線教育资源的高等數學課程混合式教學模式改革与实践研究
|
聊城大學
|
樊樹芳
|
| 8
|
數學建模线上、线下混合式教學模式的应用探索
|
南京理工大學
|
許春根
|
| 9
|
結合MOOC的《线性代数》教學实践与改革
|
深圳大學
|
高天玲
|
| 10
|
基于线性代数課程线上、线下混合式教學培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维的研究
|
西安电子科技大學
|
楊 威
|
| 11
|
基于MOOC资源的《线性代数》教學模式改革与研究
|
西北师范大學
|
缪樹鑫
|
| 12
|
概率论与數理統計“小班翻转”与“大班混合”教學模式研究
|
重庆大學
|
榮騰中
|
| 13
|
基于 MOOC 的线上线下混合式教學模式在《微积分》中的应用与实践
|
浙江理工大學
|
馬曉豔
|
| 14
|
概率论与數理統計混合式教學模式改革研究与实践
|
北京科技大學
|
趙魯濤
|
| 15
|
在線教育環境下“高等數學”智慧教學设计研究
|
北京林业大學
|
張桂芳
|
| 16
|
经管类微积分課程翻转课堂教學模式研究
|
广州大學
|
馮永平
|
（3）“適應新工科人才培养的大學數學应用案例设计”項目
| 序號
|
項目名称
|
學校
|
負責人
|
| 1
|
新工科人才培養背景下線性代數知識點群在圖像處理中的應用案例設計研究
|
安徽工业大學
|
張 濤
|
| 2
|
大學數學在信息技术领域的应用案例设计研究
|
北京交通大學
|
範秉理
|
| 3
|
適應新工科人才培养的线性代数应用案例设计
|
北京石油化工學院
|
杜建衛
|
| 4
|
新工科式線性代數應用案例
|
华侨大學
|
黃華林
|
| 5
|
適應新工科人才培养的大學數學应用案例设计
|
空军工程大學
|
劉 榮
|
| 6
|
以“案例教學+科研創新”的高等數學教學改革探索与实践
|
宁波大學
|
胡良根
|
| 7
|
《線性代數》課程應用案例分析
|
同济大學
|
張 莉
|
| 8
|
融合中外優秀資源的線性代數應用案例
|
西交利物浦大學
|
劉 剛
|
| 9
|
基于图像集分类应用的线性代数教學案例分析与实践
|
西南科技大學
|
任珍文
|
| 10
|
工科《微积分》課程应用案例研究与教學实践
|
浙江大學
|
盧興江
|
| 11
|
基于新型兵工信息类专业需求的高等數學应用案例设计
|
中北大學
|
王 鵬
|
| 12
|
新工科背景下面向矿业类应用型創新人才培养的大學數學課程案例研究
|
中国矿业大學
（北京）
|
郭春曉
|
（4）“大學數學課程教學中思政案例设计与应用实践”項目
| 序號
|
項目名称
|
學校
|
負責人
|
| 1
|
數學文化视角下《高等數學》課程思政案例的探索与实践
|
安粡埄业大學
|
謝寶英
|
| 2
|
大學數學課程教學中思政案例设计与应用
|
北京邮电大學
|
李亞傑
|
| 3
|
工科數學分析教學中思政案例设计与应用实践
|
大连理工大學
|
王 磊
|
| 4
|
“高等數學”教學中思政案例设计与应用实践
|
东北大學
秦皇島分校
|
王曉敏
|
| 5
|
高等數學課程教學中思政案例设计与应用
|
广东工业大學
|
陳学松
|
| 6
|
高等數學課程教學中思政案例设计与应用实践
|
合肥工业大學
|
張 莉
|
| 7
|
融合思政元素的工科概率论与數理統計案例设计与应用实践
|
麗水學院
|
陳娅红
|
| 8
|
基于案例分析的军队院校大學數學課程思政改革創新与实践
|
陸軍炮兵防空兵學院
|
王 鵬
|
| 9
|
《线性代数》教學中“課程思政”的挖掘與實踐
|
清华大學
|
楊 晶
|
| 10
|
《概率論與數理統計》課程思政案例设计及应用
|
山东财经大學
|
張 慧
|
| 11
|
HPM视角下高等數學課程教學中思政案例设计与应用实践
|
山东理工大學
|
張永凤
|
| 12
|
大學數學課程教學中思政案例设计与应用实践
|
上海第二工業
大學
|
羅 琳
|
| 13
|
高等數學課程教學中思政案例设计与应用实践
|
上海工程技術
大學
|
殷志祥
|
| 14
|
微積分課程思政元素的開發和應用
|
苏州大學
|
嚴亞強
|
| 15
|
在高等數學課程中融入思政教育，創新課程育人模式的探索与实践
|
西南交通大學
|
馮 穎
|
| 16
|
高等數學課程教學中思政案例设计与应用研究
|
徐州工程學院
|
楊金云
|
| 17
|
高等數學教學中思政案例设计与应用实践
|
運城學院
|
楊 瑩
|
| 18
|
融入思政元素的《概率論與數理統計》教學改革研究
|
郑州大學
|
胡玉萍
|
| 19
|
《高等數學》課程思政教學探索
|
中国地质大學（北京）
|
耿鳳傑
|
| 20
|
高等數學和线性代数教學中的思政案例设计和应用实践
|
兰州大學
|
馬 閃
|
2. 召開2020年度教改立項項目啓動會， 明確項目研究內容和研究目標。
2020年7月16日，中心以腾讯會議方式召開2020年教改立項項目項目啓動會。中心主任、副主任委員和部分中心委員以及來自50余所高校的60余位教師參加了會議。
此次會議上，中心副主任白峰杉教授详细解讀了項目类“基于在線教育资源，探索线上、线下混合式教學模式改革的研究与实践”的研究內容及工作要求，并作了“混合式教學創新：理想与现实的对话”的教學专题报告，要求教師積極探索“线上与线下混合式教學”以及“大班与小班教學方式”的教學模式。
中心副主任黃廷祝教授详细解讀了項目类“適應新工科人才培养的大學數學应用案例设计”的研究內容及研究目標，並且作了“新工科大學數學應用案例應該是什麽樣的？”教學专题报告，報告中除介绍国外高等學校的新工科/新工程教育的实践和教學效果外，还列举了部分體現“兩性一度”的教學案例。
中心主任李繼成教授详细解读項目类“大學數學課程教學中思政案例设计与应用实践”的研究內容和研究目標，明確此类項目旨在通过设计大學數學課程思政案例，在大學數學課程教學中渗透思政育人，厚植学生爱国情怀，同時也與參會教師一起学习了《高等學校課程思政建設指導纲要》等文件，指出課程思政是課程教學改革的新趋势，希望各項目參與教師要深刻研究大學數學課程如何进行課程思政，如何培养学生家国情怀和爱国主义，如何在大學數學課程教學中实现育人育德同步發展。
三、加強在線教育資源建設，組織20所高校大學數學教學团队，協同建設大學數學在線課程，示范辐射优秀教學成果。
爲了充分發揮中心在高校大學數學課程教學改革中的指導作用，2020年6月至2020年10月期間，中心多次以在線指導、在線研討等方式，指導和組織20所高校的大學數學課程教學团队，協同研制大學數學在線課程。將建成的在線課程在爱課程平台上线，使更多的学习者受益于優質在線教學资源。
参与高等數學在線課程建設的高校（不排序）：北京邮电大學李鹤、同济大學、火箭军工程大學、徐州工程學院、西北工业大學、洛阳理工学院、北京科技大學、陸軍炮兵防空兵學院、深圳大學、吉林大學、武汉大學等
參與線性代数在線課程建設的高校（不排序）：华中农业大學、厦门大學、清华大學、深圳大學、吉林大學、南京工程学院等
參與概率論与數理統計在線課程建設的高校（不排序）：上海理工大學、合肥工业大學、西安交通大學等。
四、继续主辦全国高校大學數學基础课教師暑期培訓班，提升高校大學數學基础课教師教學能力。
2020年8月31日至2020年9月19日期間，中心主辦了第十四屆“全国高校大學數學基础课教師研修班”，共有來自全國21個省市地區55所高校的98位教師參加了本次研修班。
本次研修班采用線上培訓模式，邀请国内教學名师以及教育领域专家在線授课，通过对大學數學課程的重点、难点及疑难问题的讲解，帮扶青年教師深入理解大學數學課程教學內容，提高他们的教學能力，同時以专题讲座方式拓宽教師的知识视野。
培訓內容包括：（1）大學數學（高等數學、线性代数与解析几何、概率论与數理統計）課程重点与疑难问题选讲，數學实验和數學建模課程的教學以及优秀教學案例的示范教學；（2）从大學數學走向现代數學系列讲座；（3）大學數學課程建設以及教學模式改革中的热点、难点问题专题报告。
五、 推进大學數學在線課程资源协同建設和大學數學課程教學質量指數研制，研讨大學數學課程教學創新內涵，總結疫情期間在線教學取得的經驗（佛山會議）。
2020年10月16日-18日，中心在广东佛山召開线下工作會議，中心委員和聘任工作委員以及特邀的高等教育出版社代表參加了此次會議。會議由广东工业大學应用數學学院承办、高等教育出版社协办。會議由教指委主任徐宗本院士主持。
本次會議分工作彙報、主題報告、主題研討、後期工作安排四個階段進行。
工作彙報階段：中心主任李繼成教授向中心委員传达了教育部近期下发的相关文件，同全体委員一起学习了高教司吴岩司长的三次讲话报告，并汇报了本年度已開展的各项工作；中心副主任郝志峰教授彙報了指導20余所高校教師协同建設大學數學在線課程教育资源进展情况；中心副主任许晓革教授、姜广峰教授汇报大學數學課程教學質量指數第三稿，并就此征求全体委員的意见和建议。
主題報告階段：中心副主任黃廷祝教授作“面向新工科人才培养的教材改革、教學改革及課程思政建設”报告；中心副主任龍永紅教授作“多模态跨平台融合的线上线下混合式教學的組織与条件建設”报告；中心委員楊义川教授作“北航理科高等代数全方位、全程、全员教學改革与实践”报告；中心委員李亚纯教授作“數學公共课改革思路与实施举措”报告；同时，中心委員孙洪祥教授就“国家一流課程建設和申报”中应注意的问题进行经验分享和交流。
主題研討階段：中心七个工作区負責人分别汇报各区開展工作情况，特别汇报在疫情期間，各工作区委員指導区内高校開展在線教學的一些经验和好的做法。
工作安排阶段：教指委主任徐宗本院士明確了教指委各项工作的具体要求、时間节点以及责任人。要求扎实推进协同建設3门大學數學在線課程工作，确保課程建設质量；要求中心委員要积极開展大學數學課程教學創新的研究，指導全国高校大學數學教師探索課程教學創新和課程思政育人，形成优秀案例，在全国高校推广。
六、審議中心本年度主要工作成果，確定协同建設在線課程上线平台和大學數學課程教學質量指數方案，布置2021年工作重點（長沙會議）。
2020年11月26—28日，中心在长沙召開线下工作會議，中心委员、聘任工作委員和特邀代表參加了本次會議。本次會議由国防科技大學數學系承办，高等教育出版社协办。會議由中心主任李繼成教授主持。
會議特邀代表高等教育出版社林金安副总编辑介绍了首届国家优秀教材奖申报和新时代教材建設的基本情况。中心副主任黃廷祝教授汇报首届“全国高校大學數學課程教學創新示范交流活动”筹备的相关事项；中心副主任郝志峰教授彙報了协同建設大學數學在線課程阶段性成果及未来發展规划；中心主任李繼成教授解读“大學數學課程教學質量指數”（最終稿）并征求全体委員的意见。
會議期間，全体委員充分讨论、论证，并以投票方式通过了“高校大學數學課程教學創新示范交流活动”、“协同建設大學數學在線課程阶段性成果”、“大學數學課程教學質量指數”三项议题。
七、主辦2020新时代高校數學教學改革与創新研讨会，發布2021年中心资助大學數學課程建設和教改立項指南。
2020年11月28日—29日，中心聯合高等教育出版社在長沙共同主辦“2020新时代高校數學教學改革与創新研讨会”。本次會議由国防科技大學承办。在新形势下，大会采用线上线下相結合的方式，來自全國高校近千名教師参与线上直播會議，近300名教師代表參加線下現場會議。
本次會議以“雙一流”背景下的学科育人与課程教材建設爲主题，围绕加强基础学科人才培养背景下數學类一流专业建設、面向“四新”的大學數學教學改革、數學类一流課程建設与课堂革命、數學类新形態教材和数字教材建設等专题，參會教師深度交流數學教學改革与教材建設、課程思政以及數學人才培养等方面的成功經驗，分享在教學理念、教學方法和教學手段变革上取得的創新思路，爲加快推进“雙一流”建設和实现高等教育內涵式發展发挥了积极作用。
會議期間發布了中心2021年教改立項指南如下：
主题一：新时代大學數學系列国家一流課程、新形態教材建設的研究（重点項目）
主题二：大學數學課程教學創新的研究与实践
主题三：新形態大學數學系列教材数字资源建設
主题四：大學數學課程思政育人的教學设计研究与应用实践分析
主题五：线上线下混合式教學设计的研究、实践与效果分析
自由申请类：聚焦大學數學課程、教材建設和教學过程、评价創新研究
